醉心阅读教学温多文本之法商丘市文化路_商丘生活_商丘市新闻

教研，如壶老酒，烟火慢炖之下，温了情，醉了流年，暖了岁月。年的最后一个月，商丘市文化路小学的多文本阅读教学实验依然在如火如荼地进行着。十二月份，我校围绕多文本阅读教学共进行了一次线上学习，三次线下教研和一次校内观摩课展示。

线上教研聆听学习

12月24日晚上7:30，在商丘小语沪江cctalk网络平台，商丘市文化路小学全体语文教师准时聆听了洛阳市小学语文兼职教研员高武强的《整本书教学的思考与实践》讲座。高老师从“整本书教学的价值、整本书的定位选择、整本书教学课型、整本书教学的设计”四个方面进行分享。让大家清晰地认识到“为什么要进行整本书教学”，明白了“不同年级选择的整本书教学是不同的，整本书教学的课型有许多，在教学中应该如何进行实践”等。高老师的讲座给我们指明了整本书阅读教学的方向和可借鉴的方法，聆听之后，为文小的老师们探索多文本阅读教学提供了有力的抓手，可谓一场饕餮大餐。

线下教研打磨课例

12月14日——25日是我校“国培计划（）贫困地区一对一精准帮扶培训项目”驻马店新蔡县涧头乡跟岗帮扶时间。二年级语文教研组全体成员及跟岗老师对刘春玲老师执教的多文本阅读课例《走进童话》进行第四次磨课。大家围绕该课教学重点——“提示语"重要性和多样性的呈现展开交流，调整了教学方案，重新制定了教学设计。25日上午第二节，李斩棘校长及二年级语文组全体老师听了这节课，集体评课时，她建议：首先走进童话，要抓住童趣，要适合低年级学生认知水平，欣赏层次；其次，议题要简单，聚焦一个点，多方位多角度渗透；最后，中心要明确，要让学生无论从知识还是情感上有一个收获。听君一席话，胜读十年书！李校长为低年级多文本阅读教学指明了方向。12月15日四年级语文教研组围绕着何倩老师执教的多文本课例《发现美表达美》，进行磨课和研讨，并分享了这段时间磨课的体会和经验。李校长建议这节课可抓住作者连续观察所写的段落，引导学生揣摩描写方法，梳理归纳方法，再在多篇文本的阅读中运用方法。教师由扶到放，让学生由内而外的去发现美，展现美，把课堂主动权交给学生，让学生学会阅读，爱上阅读。六年级语文教研组邀请新蔡县涧头乡赵老师一起听王婉老师再次授课。课后随机进行了教研，王老师讲了这次教学设计的目的，本着“一课一得，把课堂还给学生，调动学生的主动性”对教学设计重新做了调整，课堂上学生的参与度明显提高，作品展示形式变得多样，效果明显有了变化。12月25日上午第三节课六年级语文教研组全体成员和李校长一起听了王婉老师的多文本阅读教学课例《品读情节环境感知人物形象》一课。李校长在评课时指出：课堂抓住了小说的特点，让学生通过读、交流讨论等方式

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