Hi

我又来了

不吃零食爱阅读的悦阅君

明明可以靠颜值

却偏有一身好才华

羡慕不

悄悄说给你听

一、制度建设

（一）捐书活动

1.班级图书为本班同学捐书，捐书时填写《班级图书角捐书登记表》，必须写清书名、所有者，以便以后归还，由图书管理员整理《图书目录》。

2.每学期结束，班级图书管理员按《班级图书角捐书登记表》退还同学们所捐献的书籍。

3.班主任对存在的问题进行处理。

（二）图书借阅制度

1.图书管理员利用课间对图书进行借阅管理，两位同学互相配合，一个作记录，一个派书，维持好秩序，并要爱护好书籍。

2.借阅图书要先写好登记手册，必须写清楚姓名、书名、借出和归还的日期。在阅读过程中，必须爱护图书，不得损坏和遗失。如果有损坏或遗失，需按原价赔偿。归还时要将书交给图书管理员，并让其注明归还时间，方可借阅新书。

3.借书、还书时必须有秩序，不得大声喧哗，不随便在图书角乱翻，同学间要互相监督。

4.图书只限本班借阅，每位同学每次只允许借书一本，不得转接他人，每个人借阅时间不超过一周。

5.借阅者应保护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上批注、涂写、乱涂乱画。

二、书香建设

三、阅读氛围

(一）教师做好榜样示范作用

班主任能立足于每一天的教育教学生活，撰写工作随笔、教学反思。在写随笔的过程中，反思自己，总结自我，超越自我。通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，在老师的引导下，孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题。读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

（二）向学生推荐书目

《皮皮鲁和鲁西西》《舒克和贝塔全传》《格林童话》《安徒生系列童话》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《伊索寓言》《封神演义》《聊斋》《中外神话传说》《寓言的生活启示》《中国民间故事》《中华成语故事》《十日读》《汤姆?索亚历险记》等等。

（三）建立班级图书角

年6月2日在新校园建立的班级图书角。

在黑板的一角书写班级读书名言、本周推荐阅读书目，以及学生阅读时的温馨提示。为了规范孩子们的读书习惯，中午在校的学生可以自觉阅读书籍，每天晚上可以自觉阅读半小时，并做读书笔记。为了让读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”，只有当读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段，要求学生做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，班主任对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感，或对书中的人物进行评价。

（六）倡导课外延伸阅读

1.倡导家庭读书乐

学生的读书活动也影响了家庭，该班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质，还能够加强社会的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

2.开展读书实践活动

积极组织学生开展读书实践活动，如诗歌朗诵会、故事会、书签制作、连环画绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等。

年5月9日，在老校区组织学生进行杂志漂流进校园活动。

年5月5日，开展“我读书我快乐”主题活动。

年7月16日，“我和我的祖国”演讲比赛和主题班会。

四、建设成果

一分耕耘，一分收获；天道酬勤，绿树成荫，班主任取得相关课题证书2个。

监制侯岩

策划吕萌

审校张帆影李晓伟

责编白川

来源：商丘市城乡一体化示范区中州街道办事处胜利路小学六一班

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