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商丘市职业教育中心09年中等职业教育质量年度报告

二〇二〇年二月

.学校情况

.学校概况

.学生情况

.教师队伍

.4设施设备

.学生发展

.学生素质

..以人为本，以学生的发展为本

...以赛促学，以赛促教4

.在校体验5

.资助情况5

.4就业质量6

.4.毕业生初次就业率不断升高6

.4.就业情况分析6

.5职业发展8

..5教材选用

..6人才培养模式

..7信息化教学

..8实训基地建设

.教师培养培训

.4规范化管理4

.4.教学管理、学生管理规范运行4

.4.财务运行有制度5

.4.后勤管理有秩序，安全教育常抓不懈5

.4.4信息化管理提升6

.5德育工作稳步推进6

.6党建工作情况8

.6.健全党建工作管理体制，推动思想德育工作8

.6.强化组织建设，发挥党组织政治核心作用8

4.校企合作9

4.校企合作开展情况和效果9

4.学生实习情况9

5.社会贡献0

5.技术技能人才培养0

5.社会服务0

6.举办者履责

6.经费

6.政策措施

7.特色创新

7.办学特色鲜明

7.办学成绩突出

7..办学条件改善

7..教学质量提高，办学规模扩大

8.主要问题和改进措施

8.办学经费投入不足

8.专业师资力量不足

8.改进措施4

.学校情况.学校概况商丘市职业教育中心创办于年，是一所集信息技术、财经商贸、机电建筑、农学电商为主要专业群的综合性中等职业学校。

学校位于商丘市梁园区归德北路84号，毗邻商丘高铁广场，环境优美，交通便利。是商丘市教育体育局直属公办职业学校，河南省中等职业教育特色学校，河南省依法治校示范校、河南省数字化校园首批示范校、河南省教学诊断与改进首批示范校、河南省计算机技术等级考试规范化学校、商丘市职业教育先进单位。校园占地面积00余亩，建筑面积6.0万平方米，绿化用地面积0.6万平方米，运动场地面积0.55万平方米，图书馆藏书9万余册，固定资产总值.万元。

.学生情况学校现开设计算机应用、机电技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、会计、电子商务、现代农艺技术、音乐等5个专业，有省级特色示范专业个。现有中职全日制在校生人，09年招生0人。生源主要来自本市，学生结构以应届初中毕业生为主，学生入学巩固率达98%，与08年相比招生规模稳定增长。.教师队伍学校重视教师队伍建设，尤其重视青年教师人才培养，打造了一支“品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的师资队伍。截止目前，学校师生比达到：.5，学校现有教职工97人，其中专任教师66人，专业课教师94人，文化课教师7人，兼职及外聘教师0人。专任教师中，本科以上学历46人，占比87.95%；硕士研究生以上学历人，占专任教师数的6.6%；专任教师中中级职称87人，占比5.4%；专任教师高级职称8人，比上一年增加人，占比4.8%。其中河南省骨干教师人，具备专业技术职务资格7人，具有国家职业（执业）资格者8人，“双师型”教师比例达到49.9%，。已基本形成了一支学历、年龄、职称结构较合理的“双师素质”教师队伍。

表教职工情况表

师资情况

教职工总人数

其中：专业课教师人数（不含文化课教师）

项目

人数

类别

教职工情况

职称

专任教师

行政人员

教辅人员

工勤人员

高级教师

中级教师

初级教师

其他

教师人数

双师型教师

09年学校投入7.88万元加大教师培训力度组织中层干部、全体班主任、教学骨干共65人到北京师范大学参加进修培训，共计7天，提升中层副职和班主任教师的管理水平、服务水平。09年共选派名教师参加国家级培训；选派5名教师参加省级骨干教师培训；选派40名教师参加省双师型教师培训，提升了专业教师的实践技能。

同时，学校还高度重视教学质量的提高，重视专任教师的成长，明确要求全体教师在教育教学中严格遵循校训“以人为本，以学生的发展为本”，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。09年专任教师所完成的教学工作量为学时，人均年授课学时，超额完成学校规定的基本教学工作量。

.4设施设备学校现有教学科研及辅助用房面积平方米，运动场地面积5平方米，网络一体化教室40间，录播室个。学校现有教学仪器设备台（套），价值.74万元，生均教学仪器设备值为9.元。多数专业都建立了具有真实职业氛围、先进、软硬配套的实训基地。开设专业建立了模拟实训室，按照“教学、培训、生产、技术开发与服务”一体化要求建立了个校内实训室。校企合作校外实训基地6个，年内新增个。

图书馆馆藏纸质图书4.5万册，生均纸质图书6.68册，基本能满足学生的需求；年度新进纸质图书0.54万册，年均进书册/生，达到教育部规定的标准；馆藏电子图书总量0万册；音视频万小时，形成各种载体互补的文献资源体系，为学校的教学和科研提供丰富的资源保障。

.学生发展.学生素质..以人为本，以学生的发展为本学校办学理念为“以人为本，以学生的发展为本”，校训为“健康明理，励志争先”，在教育教学过程中学校注重学生思想品德教育、安全教育，开齐开足德育课、安全教育课，通过班会、社团、志愿者、校园展等丰富多彩的活动培养学生的高尚思想情操。如09年开展了“校园文明我践行”、“商丘职教中心成立十周年——激扬青春辩论赛”、“商丘职教中心成立十周年——我为祖国送祝福，我为学校添光彩”签名活动；举办了“安全教育从我做起”、“做新时代的接班人”等主题班会活动；举办了“书画艺术展”征文比赛、“职业技能比赛”、“传统文化和素质能力”竞赛等一系列活动，提升了学生的综合素质。

学校严格按照人才培养方案有序开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升。学校强化教学常规管理，注重学生思想教育，不断提高学生学习的积极性。09年毕业生的文化课合格率达到00%，专业技能合格率达到00%。学校重视体育卫生工作，开足体育课，注重加强学生体质监控，09年经测评学生体质合格率达95.%。09届毕业生双证率达到90.5%，毕业率达到00%。

...以赛促学，以赛促教09年学校积极组织师生参与省市各级各类的职业技能竞赛、素质能力比赛和文化传统比赛，取得了优异成绩。共荣获省市各级奖次4人次。目前，我校组织参加职业技能大赛和素质大赛已经从课余教学活动、辅教性质逐步转变为一项新的教学制度和一种常态的教学组织形式，把竞赛活动作为一项学期常规重点工作，使竞赛活动逐步走向制度化、规范化和常规化，营造了竞赛与教学、竞赛与职业技能培养相互促进、相互提高的良好氛围，不断提高技能竞赛水平和质量，实现了以赛促学，以赛促教。.在校体验学校注重校园文化建设，注重学生文化积淀，重视学生素质培养，放眼学生终身发展。学校与三力拓展训练中心合作，新生入学后参与众志成城、击鼓传球、月球行走、信任背摔和毕业墙等拓展活动，充分挖掘学生的聪明才智与团结协作的精神，对学生的能力素质的锻炼产生了一定的影响。学校与白云派出所、梁园区消防局等多家部门合作，开展一系列法制教育和安全教育宣传活动，对学生的人生观、价值观产生了很大的影响。

学校大力发展学生社团、开展各种文化活动，通过构建多样课余生活来丰富学生的学习生活体验，09届学生理论学习满意度达97.%，专业学习满意度达96.7%，实习实训满意度达97.5%，校园文化与社团满意度达98.%，校园安全满意度达98.86%，就业满意度达94.4%，毕业生对学校满意度98.67。

.资助情况我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，学校成立了以黄校长任组长的资助工作领导小组，严格按照《国家经济困难学生认定办法》、《国家助学金评选实施办法》构建了助学金工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，以实施“免”“补”工作为重点，实行学校补助工作。助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。09年秋季学期，学校共计免学费人；发放国家助学金人，共计金额57.5万元，生均元/学期。.4就业质量.4.毕业生初次就业率不断升高学校历来重视学生的实习就业工作,09年，学校共有名学生毕业，毕业生人数屡创新高，截止09年0月0日，毕业生初次就业率为96.49%，对口就业率达86.%，继续保持96%以上的高就业率。09届毕业生直接就业地域分布为：89.9%的毕业生服务本地，0.8%的毕业生选择异地就业；毕业生中76.49%选择了对口升学。他们为促进和推动地方经济的发展做出应有的贡献。

表毕业生就业情况表（）

毕业

生数

就业

人数

直接就业人数

就业率

对口

就业率

就业学生中：

就业去向分组（一）

直接就业学生中：

就业产业分组（二）

直接就业学生中:

就业地域分组（三）

直接就业学生中：就业地点分组（四）

直接就业学生中：

就业渠道分组（五）

去向

人数

去向

人数

去向

人数

地点

人数

渠道

人数

96.49％

86.％

机关和企

事业单位

第一产业

本地

城区

学校推荐

合法从事

个体经营

第二产业

异地

镇区

中介介绍

其他方式

第三产业

境外

乡村

其他渠道

升入高一

级学校

.4.就业情况分析从专业大类来看，就业情况最好的专业是财经商贸类，就业率为98.5%；其次是文化艺术类和土木水利类，就业率分别为98.4%和97.9%；加工制造类，处于就业率的平均水平以上，以上专业以对口升入高等院校为主，就业率、对口就业率相对较高。信息技术类以直接就业为主，就业率相对较低。从毕业生数量看信息技术类专业毕业生人数最多，为人，占毕业生总数的8.77%；其次是财经商贸类，毕业生数为6人，占毕业生总数的.86%；毕业生数最少的是交通运输类专业，毕业生数为6人，占毕业生总数的.05%。从就业学生数量看，信息技术专业毕业生就业人数最多，为人，占就业学生总数的8.55%；其次是财经商贸类，毕业生就业人数为4人，占就业学生总数的4.6%；毕业生就业人数最少的是交通运输类专业，为6人，占就业学生总数的.09%。

表毕业生就业情况表（）

专业类别

毕业生数

就业人数

对口就业人数

就业率

农林牧渔类

9.%

财经商贸类

98.5%

旅游服务类

9.55%

土木水利类

97.9%

文化艺术类

98.5%

加工制造类

95%

信息技术类

95.9%

总计

96.49%

直接就业学生初次就业平均起薪元/月，较08年有所增加。直接就业学生中00%的学生签订有就业合同的，00%的毕业生有社会保险。

表4毕业生就业情况表（）

就业合同签订情况（人数）

起薪情况

社会保险情况（人数）

未签

合同

年及以内

～

(含)年

～

(含)年

年

以上

平均

起薪

(元/月)

其中：（人数）

没有

社保

三险

五险

三险一金

五险一金

及以下

00～

50～

00～

以上

.5职业发展学校重视就业创业指导工作，开设有《职业生涯与规划》《哲学与人生》等课程，通过理论指导和专题训练来培养学生的学习能力，创新能力；开展丰富多样得创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑，推进学生的职业发展。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了顶岗实习单位的好评。学校就09年毕业生工作后的情况进行调研，结果反馈显示，09届毕业生就业的专业对口率为86.%，毕业生就业竞争力指数：最高的专业为94.6%，最低的专业为8.%。近三年用人单位对毕业生综合素质的满意度均在95.6%以上。09届毕业生的工作与职业期待吻合度为50%，比08年（47%）高个百分点。认为目前工作与职业期待不吻合的毕业生中，有45%的人是因为不符合自己的职业发展规划，有%的人是因为不符合自己的生活方式，有%的人是因为不符合自己的兴趣爱好。学生发展前景满意度85.4%，毕业生就业质量优良。.质量保障措施.专业动态调整学校结合区域经济发展对人才的需求，不断优化和调整专业结构，强化重点专业，从行业企业聘请兼职专业教师，并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，学校进行充分调研，制订并执行了中职实施性人才培养方案，每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

根据国家打造“中国制造”的战略布局，我们重点发展了加工制造类专业；根据我市是农业大市，又重点兼顾了农林牧渔类类专业；根据我市打造发展电子商务中心区的需求开办了电子商务专业。目前学校形成了各学科门类协调发展的办学格局。

学校共设置5个专业（方向），目前稳定招生专业个，在校生规模最大的四个专业依次为建筑工程施工、现代农艺技术、计算机应用、楼宇智能化设备安装与运行。专业与产业的吻合度达到7.5%，对当地社会经济的贡献率达到8%。.教育教学改革..质量监控体系建设学校根据《教育部关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》精神，结合我校实际，稳步推进学校的课程体系改革与建设，不断探索和完善教学管理体系，教学管理制度规范、完备。为了适应新时期中等职业教育发展的客观需要，努力提高我校人才培养质量，成立了以校长、主管副校长、教务主任、学生处主任、科研处主任为成员的教学质量监控领导小组。制定了教学过程管理中的质量标准。完善了师资队伍建设、教学事故认定与处罚，教改立项，教学研究，专业建设，课程建设、教材建设，实训室建设等各项规章制度，对教学质量实施全过程地监控。形成了一套符合现代教育思想，行之有效且具有自己特色的教学管理体系..专业设置学校共设置5个专业（方向），设立专业课组，通过优化整合，重点发展了信息技术类专业、交通运输类专业、农林牧渔类类专业、电子商务类专业。通过发挥主干专业带动作用，增强专业的集中度，完成学校专业战略布局。同时兼顾其他专业，实施专业分步、分级、分类建设，促进专业建设水平共同提高。在原有省级示范性专业——汽车运用与维修的基础上，06年重点建设省级示范专业——电子商务专业，08年又申报了省级示范性专业计算机应用。通过对计算机技术、汽车运用与维修、电子商务等优势专业实施“大专业、分方向”的培养，使专业方向的设置与企业需求、技能训练与岗位要求、培养目标与用人标准更加紧密结合。目前学校形成了主干专业带动，各专业门类协调发展的办学格局。..师资队伍学校重视教师队伍建设，尤其重视青年教师人才培养，打造了一支“品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的师资队伍。学校现有教职工00人，其中专任教师66人，专业课教师94人，文化课教师7人，兼职及外聘教师0人。专任教师中，本科以上学历46人，占比87.95%；硕士研究生以上学历人，占专任教师数的6.6%；专任教师中中级职称87人，占比5.4%；专任教师高级职称8人，比上一年增加人，占比4.8%。其中河南省骨干教师人，具备专业技术职务资格7人，具有国家职业（执业）资格者8人，“双师型”教师比例达到.9%，。已基本形成了一支学历、年龄、职称结构较合理的“双师素质”教师队伍。..4课程建设按照中等职业教育的人才培养目标和新颁布的国家职业标准与行业职业标准对不同专业编制了课程标准。学校加大精品课程建设力度，推动基于工作过程的课程改革。整合、构建理论课程体系和实践课程体系两个课程体系，建立基于理实一体化的系统化课程。目前，各专业的核心课程推行“项目导向、工作过程、理实一体化”的教学模式，课程内容、考核标准得到了改进和优化，虚拟仿真教学等新的方法手段日益在教学中得到应用，促进教学质量的提高。..5教材选用学校教材选用规范，均选用国家规划和省教研室推荐目录中教材。各专业理论课程和实践课程的开设做到了开足开齐。文化课除语数英等课程外还开设有《哲学与人生》、《心理健康》、《职业道德与法律》、《经济社会与政治》等德育课。课程建设有组织、有项目、有成果不但丰富了学生知识，而且提升了学生的综合素质和职业竞争能力。..6人才培养模式学校强化专业基础，突出实践教学，改革和创新人才培养模式，提高教育教学质量。将人才培养模式改革作为重点，在顶层设计探索“校企合作、工学结合”人才培养模式基础上，不断深化与完善，积极探索和实施顶岗实习、订单式培养等人才培养模式，进一步加强与行业、企业的合作，实现“学生毕业有工作、企业发展有人才、学校办学有生源”的多赢目标。为师生创造真实的职业化教学环境，取得了良好的教学效果。..7信息化教学学校积极鼓励教师更新教学理念，强化信息技术在教学中的应用，采用多媒体教学、网络教学、虚拟仿真、真题实做等多种教学手段进行教学，达到了良好的教学效果。09年举办了全校教职工优质课大赛，以赛促教提高了教师的信息化教学水平。学校馆藏电子图书总量0万册；音视频万小时，形成各种载体互补的文献资源体系，为学校的教学和科研提供丰富的资源保障。目前学校教室全部实现多媒体化教学，09年新建信息化录播室一个，保障了信息化教学的顺利开展。..8实训基地建设校内现有实训室个，开展的实验实训课覆盖全部专业课程。按照“教学、培训、生产、技术开发与服务”一体化要求，多数专业都建立了具有真实职业氛围、先进、软硬配套的实训室。09年主要对旅游服务实训室、建筑工程实训室、新能源汽车实训室进行了建设。目前，校内实训实习工位数达到00个，人均0.5个工位。校企合作校外实训基地6个，年内新增个。可接收学生人次/年。接收学生顶岗实习的实训基地均按照国家要求发放实习补贴。09年有65名学生通过生产性实训完成专业技能课程的学习。.教师培养培训学校重视班主任和专兼教师的培养培训和能力提升。制定了《青年教师培养办法》，形成了老教师带新教师，共同进步、共同提升机制。同时，学校积极鼓励教师参加国家、省、市教师培训和专业课教师进企业实践。09年共选派名教师参加国家级培训；选派5名教师参加省级骨干教师培训；选派40名教师参加省双师型教师培训，提升了专业教师的实践技能。09年学校投入7.88万元加大教师培训力度组织中层干部、全体班主任、教学骨干共65人到北京师范大学参加进修培训，共计7天，提升中层副职和班主任教师的管理水平、服务水平。学校积极开展各项教学基本功大赛，09年举办了道德讲堂，开展了教师师德师风演讲比赛、优质课大赛、青年教师晒课大赛等活动。通过活动开展，提高教师的基本素质、教学能力，促进教师的专业成长。学校高度重视教科研工作，提出了“质量立校、科研兴校”的战略思想，将教育科研作为学校工作的重要部分，纳入学校的发展规划，抓好青年教师的培训工作，加快骨干教师队伍建设。每学期召开专题会议讨论全校性的科研工作，有计划地组织全校教师学习教育新理论，积极指导教师进行论文撰写和课题研究，对教师互联网+、微课等信息化教学方式进行系统培训。在全体教师的共同努力下，初步形成了一支具有一定教育理论素质、热爱教科研的骨干队伍，09年，我校有四项省级课题结项，一项市级课题结项；一项省级课题立项，三项市级课题立项，此外还有十余篇论文在国家级或省级核心期刊发表，教科研成效明显。.4规范化管理.4.教学管理、学生管理规范运行学校不断探索和完善教学管理体系，实行“学校--年级组”二级管理机制，设立教务处和专业课组，部门管理职责权限明确，教学管理制度规范、完备。除不定期检查外，校务会、教务处在期中和期末均组织对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。学生管理创新开展。学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制，完善了班主任例会制度。09年先后开展了“我为祖国送祝福，我为学校添光彩”“校园文明标兵”、“校园文明宿舍”、“传统文化月”等专项教育活动对学生综合素质进行培养。开办“家长校”实行家校共建，建立“学校家长学生群”就学生学习、生活等情况及时沟通。.4.财务运行有制度学校设有监察室和督导室，财务管理严格执行财务法规，规范设立总账、现金出纳会计，成立由主要负责人、主管会计及纪检书记组成的财务审批小组。按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作，所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度。财务运行做到用款有计划，收支有标准，分析有资料，监督有要求，应网上备案的项目全部备案，无公款消费现象发生。09年出差全部备案，涉及金额.万元；教师培训65人，涉及金额7.88万元。为改善办学条件购买办公桌椅9.万元；购买学生课桌凳4.99万元。.4.后勤管理有秩序，安全教育常抓不懈为保障后勤服务，及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备；及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施；根据需要及时采买，保障供应各类办公用品及教学实验物资；同时按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。学校后勤工作的及时到位，为学校各类项目建设提供优质服务。

强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全、地震演练、安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、等主题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中，我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识，09年学校先后邀请公安、消防等部门组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动，师生违法犯罪率为零。

.4.4信息化管理提升学校加强数字化校园投入，推进智慧校园建设，实现校园网络全覆盖、监控全覆盖。校园网络系统采用以星型拓扑结构为主的分布式三层（核心层、汇聚层、接入层）结构。采用千兆接入交换机，建成了千兆网控中心、实现了百兆桌面的校园基础网络架构，校园网络实现全覆盖。所有教室均连入校园网，安装交互式电子白板、数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备。学校建设有现代化的录播室个，利用互联网或局域网等可以将课件上传到网络上，实现资源共享，有效提升教学的质量和管理上的信息化水平。.5德育工作稳步推进德育课程，学校开设了《安全教育》、《心理健康》、《哲学与人生》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、等专项德育课程，对学生进行思想品德和法治教育；学校还每周开展专题班会，将德育工作融入到日常课程教学当中去。开展文明风采活动。09年开展了“校园文明我践行”、“商丘职教中心成立十周年——激扬青春辩论赛”、“商丘职教中心成立十周年——我为祖国送祝福，我为学校添光彩”签名活动；举办了“安全教育从我做起”、“做新时代的接班人”等主题班会活动；举办了“书画艺术展”征文比赛、“职业技能比赛”、“传统文化和素质能力”竞赛等一系列活动，提升了学生的综合素质。举办“传统文化大赛”“素质能力大赛”等竞赛活动，以赛促教提高学生素养。大力推进学生社团活动，努力提升学生素质，着力营造良好的校园文化氛围。共建社团0多个，学校广播站、国旗队、足球队、志愿者协会、计算机社、文学社等学生社团活动正常开展。09年志愿者50多人次参加“敬老院--敬老爱老”、“清洁市容”等活动，收到社会各层的好评。学校重视校团委、学生会的建设工作。校团委加强基础团务规范化建设，被市直工委表彰为“市五四先进团委”。召开学生代表大会，民主选举产生新一届学生会委员会；多次召开学生干部大会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律和带头作用。.6党建工作情况.6.健全党建工作管理体制，推动思想德育工作09年，学校党建工作全面贯彻中共中央十九大精神，落实习近平主席关于新时代党的组织路线要求。09年学校党建工作突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点，推进学校的规范化、科学化管理，进一步推动学校持续、稳定、健康发展。加强全体党员政治理论和业务学习，每周二为“党员活动日”；开展了“党员志愿者服务街区”活动；组织党员到井冈山，开展红色教育活动；组织党员干部观看专题警示教育片；组织全体党员参与到“两城联创”活动中去，为商丘的发展贡献自己的力量。一系列党员活动，加强了党员思想建设，提高了全体党员干部的整体素质。.6.强化组织建设，发挥党组织政治核心作用学校进一步健全了党内生活制度，提高党内生活质量，加强党员队伍的管理和教育，充分发挥党员的先锋模范作用，认真做好发展党员工作，不断壮大学校党员队伍。学校深化党风廉政建设，抓好作风建设，开展师德师风专项整治活动，组织党员干部观看专题警示教育片，切实推进学校的党建和作风建设。增强党组织的凝聚力和号召力，坚持校务公开，充分接受群众监督。认真贯彻民主集中制原则，推进学校民主化管理进程。密切联系群众、依靠群众、发动群众，齐心协力、提升效能，不断开创职业教育事业新局面。4.校企合作4.校企合作开展情况和效果学校历来重视校企合作，推进校企深度合作。校企融合，形成机制。企业参与专业建设市场调研，参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，提供体验式、顶岗式实习岗位，学校指导协调安置学生就业，实现校企互补双赢。制定了校企合作的相关规章制度，工作有计划，实施有方案，总结有考核，经费有保障，确保了学校校企合作的良性运行。目前，我校校企合作的主要模式有：“校企共建”模式、“定单培养”模式、“顶岗实习”模式等。09年与河南尚博消防安全服务有限公司、风帆西点蛋糕培训建立了长期稳定的校企合作办学关系，取得可喜的成效。4.学生实习情况校内实训实习设备齐全先进，实习工位能满足教学要求，实习管理制度健全。校内实训实习开出率达00%。实训实习课占总课时的48%，占专业课的68%。校外实习严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。校外实习采取第二学年上学期集中实习和平时分散实习相结合的办法进行，一般采取顶岗实习的形式。每学期根据教学计划和校外实训基地具体情况安排实习时间和内容。由带队教师负责实习学生的管理和指导。根据合作办学单位的用工情况安排学生集中实习—6个月，由合作办学单位负责管理、指导和实习鉴定。09年，共安排65人次到昆山元崧电子有限公司、竟陆电子有限公司、亿邦有限公司、苏州佳值电子有限公司等企业顶岗实习00天。5.社会贡献5.技术技能人才培养学校重视学生就业创业指导工作，不断强化优势专业，大力发展特色专业，创新人才培养模式，围绕企业岗位开课程，以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，组织开展丰富多样的创业教育活动。努力提高培养人才与社会经济及企业需求的吻合度。加大招生宣传力度，扩大办学规模，尽力满足区域经济发展对人才的需求。09年，根据我市打造发展电子商务中心区的需求电子把商务专业办成了省级特色示范专业，为地域建设培养人才。同时农林畜牧、会计、建筑工程施工等专业培养的人才都与当地企业需求高度契合。学生初次就业率不断提高，近三年用人单位对毕业生综合素质的满意度均在95%以上。5.社会服务学校结合学生实践实习，主动服务企业发展。09选派65人次到企业顶岗实习，及时解决企业招工难、用工难问题，促进了企业稳定生产。同时学校利用专业技术优势主动服务社会群众。汽车运用与维修、音乐等专业组成志愿者服务队，进入社区开展志愿者服务活动。用所学技术服务群众，帮助别人的同时，也锻炼了自己。6.举办者履责6.经费09年，学校总收入64.万元，其中财政拨款.万元，事业收入8.58万元。学校总支出.万元，其中项目支出新能源实训基地建设85.5万元；改善教学设施购买学生课桌凳4.99万元，购买办公家具9.，购买空调5.6万元；师资队伍培训7.88万元。6.政策措施商丘市政府、市教体局历来非常重视职业教育的发展，重视职业教育招生工作，按照河南省招生办公室关于做好09年普通中等专业学校招生工作的通知》和《商丘市教育体育局关于下达09年普通中等专业教育招生计划的通知》文件精神。商丘市教育体育局分配学校招生计划，认真部署我市中职阶段招生工作。并组织召开商丘市09年职业学校秋季招生工作会议，确保了我校招生计划的顺利完成。教师是立教之本、兴教之源。解决教师薪资问题是稳定教师队伍的重要举措,合理配置教师编制直接关系到教育事业。09年针对教师工资低，任务重等突出问题，市委市政府、市教体局加大补贴力度，加大统筹调整力度，优先保障教育事业发展需要。大大提高了教师的教学积极性，而且减轻了学校财政负担。7.特色创新7.办学特色鲜明学校突出“以人为本、以学生的发展为本”的办学宗旨，提出“建美丽校园，提办学水平，办特色学校”的发展思路。强化为学生终身成长服务的意识，提升学校管理水平，坚持德育为首、德技双修的教育思想，不断深化教育教学改革和创新，促进学校快速发展、科学发展。7.办学成绩突出7..办学条件改善

在市委市政府、市教体局的大力支持下，办学条件不断改善。学校众志成城，勤俭办学，在资金紧张的情况下，改善办学条件，加强实习实训基地建设，建成数字化校园。09年经市财政局招标，新建了新能源汽车实训室，促进了学生职业技能和综合素质培养的提升。

7..教学质量提高，办学规模扩大学校坚持对口升学和就业两手抓，提高了学校的名誉度。就业方面突出技能和素质的提高，09年全市中职系列大赛荣获市级及以上奖项4人次。对口升学09年参加考试00人，本科上线学生9人，本科上线率9%。优异的教学质量，赢得社会各界一致好评。09年招生人数达到0人，办学规模不断扩大。8.主要问题和改进措施8.办学经费投入不足近年来国家大力支持职业教育，但由于商丘市经济总量小，财力相对紧张，长期以来职业教育资金投入不足。再加上学校办学规模逐年扩大，学校用于基础设施建设、实习实训设备购置的资金严重短缺，学生实验实习场所不足，实训设备老旧，不利于学生专业技能的培养，制约着学校的进一步发展壮大。8.专业师资力量不足职业教育实习实训的教学特点，要求专业性强的技能型人才。由于学校的办学规模不断扩大,师资培养规模太小,学校的师资编制受限,待遇低、请不来留不住等原因,专业课教师在数量上不足，特别是“双师型”高水平师资力量严重缺乏。如计算机应用专业共6个教学班，专业课教师仅7人；建筑工程施工专业共5个教学班，专业课教师仅4人。学校的师资力量的严重不足，特别是专业课教师的短缺和教师专业结构的不均衡，严重影响了教学质量的提高和职业教育的发展。8.改进措施一是紧跟省教育厅、市教体局的战略部署，积极开展职业教育各类项目创建工作，多方筹措学校发展资金，加强学校基础设施建设和实习实训条件建设，加大校企合作的力度，从争取财政专项资金、企业支持等多方面开展工作，达到“工学结合”，增收节流，减轻实训耗材费用。不断改善学校的办学条件，打造符合职业教育特色的育人环境。二是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会，同时疏通渠道、广开门路、优化政策、强化保障，吸引、鼓励大学毕业生、社会能工巧匠、行业企业技术能手加入职业学校专业课教师队伍。学校需制定更科学的考核激励措施，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。打造一支能力强、素质高、技术精、技能过硬、热爱职业教育事业的雄厚的职教师资队伍，从而解决学校专业教师短缺问题。

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